【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
(资料图)
当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放 教育是一首诗 音乐： 曹芙嘉 - 教育是一首诗
家庭教育中的13个“不要”
作者｜佚名 守望者
家庭教育需要一定的智慧，有些时候，家长的一个举动、一句话都可能是教育过程中的致命弱点，让我们一起来看看家庭教育中的13个“不要”。
1、不要说孩子笨
有时我们着急上火的时候，也许会对孩子说“你怎么这样笨”或者“你是木头人吗”，每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、自信心，给孩子心理蒙上阴影。
如果这样的话成了家长的口头禅，一个没有主见、没有自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生。
朱永新：没有“好关系”，就没有“好教育”——好的家庭教育，是给孩子这7个幸福锦囊
2、不要恐吓孩子
有时，对调皮、贪玩或屡教不改的孩子，我们也许会说：“再不听话，就让大灰狼来吃你。”或者说：“老妖精来了，还不快跑？”
每当这些恐吓孩子的话语讲出来的时候，确实能起到短暂的效果。
但是它给孩子造成的心理阴影也是巨大的，有些甚至是无法挽回的。
一些孩子怕生人、怕黑、怕独处，很可能就是由于小时候家长的恐吓教育造成的。
新教育实验的家庭教育——教育始于家庭，与孩子一起成长
3、 不要“贿赂”孩子
有些家庭，夫妇双方有矛盾，为了扩大势力，都想“拉拢”孩子，想让孩子站在自己一边，而手段多数是贿赂。
但这的确不是个好办法。
这种贿赂会把孩子搅进父母的是非之中，也往往造成孩子是非观念的混乱，不利于他们身心的健康发展。
做合格父母，从处理好4个关系开始——父母有格局，孩子自优秀
4、 不要过度保护、监督孩子
过度保护、监督孩子是很多家长所犯的通病。他们总觉得孩子还小，还不能独立。因而对孩子的方方面面进行全方位、掠夺式保护。
但这样过度保护，会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子的自主能力。因为当父母过分保护孩子时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”长此下去，就会塑造出一个没有生活独立能力，凡事依赖父母、缩手缩脚的孩子。
所以，我们应该把“只要孩子能做，决不包办代替”当作座右铭。
这样才能培养孩子的自理能力和创新精神，才能培养出符合社会需要的高素质人才。
新父母，智慧爱——爱是深深的理解与接纳
5、不要对孩子唠叨不休
唠叨是80%以上家长的通病，也是几乎100%孩子反感的父母的缺点。
父母之所以唠叨，是觉得孩子在某些方面的表现不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而时时提醒、事事提醒，这样就形成了唠叨的习惯。
而孩子呢，又恰好反感父母这样的做法。他们认为：有些话说一遍已经够了，没有必要不停唠叨。
过分唠叨，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶，甚至产生很强的逆反心理，专门和父母对着干，反而把事情搞得更糟糕。
其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要时时提醒自己：不要唠叨。
脑科学最新研究：犯错是孩子大脑生长的最佳时机——用正确的方法，激发孩子的大脑及学习的潜能
6、不要强迫孩子盲目服从
强迫孩子盲目服从也是许多家长常犯的错误。其根源还是我们灵魂深处家长专制的封建思想在作怪。
我们往往出于为孩子好的目的，却做出了不尊重孩子、违背孩子意愿，甚至伤害孩子的事情；我们常常强迫孩子停下他自己喜欢的事情，而做一些孩子痛苦但家长认为重要的事情。很多时候，孩子没有选择的权利和自由，有的只是盲目服从。
长此下去，不但扼杀了孩子的个性，也剥夺了他分析、思考、判断、选择的能力。就这样，一个盲目服从的孩子产生了。这样的结果，也绝对不是我们家长所想要的。我们应该允许孩子有抱怨甚至拒绝的权利。
7、 不要掩盖孩子的错误，不要过分纵容
犯错误是孩子的共性和权利，孩子在不断地犯错误，然后在改正错误的过程中不断地积累经验，从而成长、成熟。
当孩子犯了错误的时候，家长必须及时提醒、纠正。但是，往往有一些家长，总认为孩子还小，要么视而不见，要么采取掩饰、纵容的方式对待孩子的错误。
我觉得，作为父母，适当地宽容孩子的缺点、错误是可以也是必须的。但过分纵容孩子并不利于他们的成长。
因为孩子迟早要长大成人，要走向社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。
因此，纵容孩子只会剥夺孩子潜在能力的发展，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
朱永新：如何看待儿童的错误？——儿童的发展是由什么决定的？
8、不要用不一致的规矩管教孩子
用不一致的规矩管教孩子是部分家长常犯的错误之一。
有些家长在教育孩子方面，随意性很强，没有原则、没有规矩，或者父母凭自己的喜怒随意设立规矩。
孩子同样的行为，有时遭到处罚，有时得到表扬，有时则任由他去。
这样就会使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是对的，怎么做是错的。
长此以往，不但使家长在孩子心目中的威信丧失，而且会使孩子养成没有是非标准、凡事可以随自己情绪而改变的习气。
9、 不要对孩子滥用奖励
滥用奖励也是一些家长常犯的毛病。
大人们常说，“如果你做到什么，我就奖励你什么东西”“如果你考试达到多少分，我就奖励你什么东西”，这样拿奖励来纠正孩子的错误或者拿奖励激励孩子进步的方法，实际上是非常错误的教育方法。这样做的结果，往往是培养了孩子懒惰和不正确的价值观。
我曾看过一幅漫画：
一个孩子拿着100分的试卷，爸爸奖励了他100元钱；第二次，孩子拿着90分的试卷，妈妈奖励了他90元钱；第三次孩子拿着88分的试卷，奶奶奖励了他88元钱；第四次，孩子拿着50分的试卷，向爷爷要50元钱的奖励，却遭到了全家人的责骂。
这幅漫画很好地讽刺了乱用奖励的恶果。
我觉得，我们在要求孩子做什么事的时候，应该有个标准。做好了表扬，做不好批评。
有时候也可以象征性地来一点小小的物质刺激，但不能滥用，更不能拿奖励作为纠正孩子错误的方法。
比如学习就是孩子的职责，考好了应该表扬、肯定，但以考多少分为依据奖励多少钱的做法，就大错特错了。
所以，我们在教育孩子的过程中要切记：不能滥用奖励。
朱永新：什么是父母最重要的奖励？——爱的意义，是帮助孩子找到自己的道路
10、 不要在孩子面前争吵
有些家庭，家庭关系不和谐，夫妻之间常常吵闹。修养好的，还能顾及孩子，尽量避开孩子；修养差的，则根本无所顾忌，甚至专挑孩子在的时候吵闹。
这样吵闹的结果，既破坏了家庭欢乐、和谐的氛围，又影响了孩子正常的心理发育，还会让孩子看不起父母。
如果真有非常大的分歧，尽量先避开孩子进行讨论。
少年儿童的四大成长动力——体验、榜样、目标、习惯，是儿童成长动力中特别重要的因素
11、 不要将孩子的缺点揪住不放
生活中总有一些家长，对孩子的要求过高、过严，将孩子的缺点、过错揪住不放。
可能他们的出发点是为了提醒孩子、教育孩子，但他们这样做的后果恰恰是挫伤孩子、打击孩子，不断地强化孩子对自己缺点的认识，反而不利于孩子的健康成长。有时也可能激起孩子的反感，产生“破罐子破摔”的消极思想。
比如一个胆小、见了生人不爱说话的孩子，家长不是表扬他的大方、勇敢，而是一遇到生人就说：“我这孩子胆小，不爱说话。”家长已经给孩子下结论了，还怎么让孩子开口说话？
还有就是，有的家长不停地说自己的孩子贪玩、调皮、不爱学习。时间一长，孩子真的不爱学习了。为什么呀？因为你已经给孩子贴上不爱学习的标签了。
在家庭教育中，要善于发现孩子的优点，有意淡化不足，这样也许能够获得意想不到的好效果。
在此，我要送大家一句话：“对于孩子，优点说了不得了，缺点不说渐渐少。”不信你可以试试。
马云：让每个孩子成为最好的自己——云谷家长第一课，倡导尊幼爱老
12、 不要打击孩子的好奇心
好奇是孩子的基本特征，既是孩子认识事物、获取知识的内在动力，又是孩子创新思维的精神源泉。
对于丰富多彩的外部世界，他们这也好奇、那也新鲜，因此他们常常有一些稀奇古怪的问题、稀奇古怪的想法和不合常理的举动。
对这些可贵的表现，有的家长能因势利导，从而培养了孩子爱发问、爱思考、爱探索的好习惯，进而一步一步走向成功。
但也有部分家长，他们很烦孩子的问题，很怕孩子的提问，对孩子可贵的好奇心，往往报以冷漠的拒绝或无情的打击。他们常常批评孩子：“你怎么这么多话、这么多问题，少问些问题好不好？”或者说“你问的问题多傻”“你的想法多可笑”“快别这样，人家知道会笑你的”。
就这样，一个对外部世界充满渴望、充满好奇的孩子，渐渐变成一个对任何事情都提不起兴趣、不求进步、循规蹈矩、缺乏热情、缺乏创新、平静而平庸的人。而这一切都源于他的好奇心的丧失。
所以我们在进行家庭教育的时候，一定要保护好孩子的求知欲和好奇心，千万不要打击孩子的好奇心，千万千万！
朱永新：把儿童的好奇心引向深入——《复杂性理论与教育问题》读与思（15）
13、 不要对孩子期望过高
对孩子报有希望，是每一个家庭，也是每一个国家、每一个民族的共同情怀，也是我们花大力气进行教育投入的根本原因。
但是对孩子期望过高，当脱离了孩子自身实际能力阈限的时候，期望就会变成束缚、变成压力甚至是灾难。
我们自己也常常因为对孩子期望过高，孩子辛苦，自己也辛苦；在达不到目标时，孩子痛苦，自己也失望。我们常常要求孩子次次考试都得第一，各门功课都在90分以上，最好是满分。我们常常要求孩子这也优秀、那也出色，但仔细想想，一个孩子能够承载那么多的期望吗？再说了，大家都想当第一，那么谁当第二？毕竟第一只有一个，更何况孩子得不得第一、考不考得出好成绩，除了孩子自身的努力外，还有学校、家庭氛围、教师水平以及家长的遗传基因等因素。我们怎能不顾实际而一再要求孩子呢？
所以我们应当以平常心对待孩子的一切。对孩子的适当希望是可以并且是必须的，但希望太高反而适得其反。大家一定要记住：期望越高，失望越大。
相信种子，相信岁月——新教育的种子之歌
以上13条是我们在进行家庭教育的时候应该注意的。
此外，我们还应该注意：不要过分表扬或批评孩子。适当的表扬有利于孩子树立自信心，但不停地过分表扬，结果却容易适得其反，使得孩子做一点小事都希望得到表扬，否则就不做。过分批评也会伤害孩子的自尊心，家长只要指出错在哪里就可以了，这样可帮助他们吸取教训。家长还应该在孩子面前少发脾气，如果控制不住情绪，可以先平静一下，然后再回来对孩子严肃地指出他的错误，这样效果会更好。
你认为呢？
“教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？
生命叙事集锦｜相信种子，相信岁月——向上成长，向新而行，向世界开一朵属于自己的花
营造书香校园｜美文案例集锦——阅读改变人生，没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校
教师生命成长与专业发展美文案例合集——人可以不成功，但不能不成长！
特别推荐：新课标、新课改、新教法学习资料合集——仰望星空，守望田野
了解和加入新教育最新指南｜中国陶行知研究会新教育分会：关于发展团体会员、个人会员的通知
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！
《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
