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教师如何提高学生的学习兴趣
很多的教师和家长都在想办法，解决如何提高学生的学习兴趣这个问题，下面学习啦小编为大家分享的是教师如何提高学生的学习兴趣的详细内容，希望对大家有帮助!
老教师提高学生的学习兴趣的8个忠告
忠告1. 对孩子的期望值要恰当：给孩子跳一跳才能摘到的苹果
同学们在果园里摘苹果，同学们蹦着跳着从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。
再看看这些孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，同学们还一副懒得吃的样子。
这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣;又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心。
忠告2. 承认差异，发现孩子的潜力所在：千万不要为了面子而逼孩子
有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明?人家第一名，你呢?这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。
不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。
家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。
忠告3. 别把孩子当成装知识的“米袋子”
家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人?或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的?如果答案是后者，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
忠告4. 精心培养孩子的成就感
莫言为什么会喜欢写作?他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
朋友的孩子喜欢数学。有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸他的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴?从此以后这个孩子就更喜欢数学了，认为自己数学行啊。这就是鼓励和成就感的魔力。
很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：同学要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。
家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。
忠告5. 要为孩子解决具体问题：用“限题计时”提高效率
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如有的孩子刚进小学时，做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5道题，记下时间后进行比较，或者“限时计数”的办法——给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
忠告6. 用孩子喜欢的方法激发好奇心：把学习变成养小球藻、剪蚯蚓、做收音机……
记得小时候，生物老师教我们养小球藻，在一个广口瓶里放上自来水，每天往水里吹气，慢慢水的颜色变绿了;还让我们把蚯蚓剪成若干段后，埋入泥土里观察如何慢慢长成一条条蚯蚓来……我觉得这就像变魔术一样，那个时候最大的梦想就是做一个生物学家。后来物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接收到广播的那一刻，真的太兴奋了，于是梦想又变为做一个无线电发明家。
其实这些动手的小实验很容易操作，家长完全可以带着孩子做，对于培养同学们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。此外还有一些用游戏学数学的方法，比如小一点的孩子搭积木，从中可以了解三角形、长方形、圆、半圆等图形概念和红、绿、黄等颜色概念，还能养成观察、记忆、想象、合作等习惯;大一点的孩子可以用扑克牌算24点，等等。
忠告7. 鼓励自学+讨论
主张学生自己有问题就去找老师、同学或家长问，要自主学习而不是被动学习。提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。
忠告8. 家长做榜样：坐在孩子身边看会儿书吧
一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。
自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。最好在孩子学习时，家长不是跑去看电视、打麻将、跳舞，也不是站在门口看孩子是否在写作业，而是坐在孩子身边一起看书学习。
现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。家庭氛围的作用是潜移默化的，凡是同学发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。
教师和家长必看的提高学生学习兴趣的方法
所带来的兴趣，在“一对一”教学实践中，我就经常运用一些鲜活的网络语言;作为有人文性的语文，要让学生在汉语阅读中感悟社会人生，体会自己成长中的酸甜苦辣，在“一对一”教学实践中，我也经常让学生表达自己的真实感受，比如在某篇阅读中，作者用“鹅黄色”表达自己对自己童年生活的回忆，我让学生表达一下自己的生活是什么颜色，学生的感觉被激活了，出现了丰富多彩的答案。自身的感受是学生内在的心理需要，而只有我们迎合了学生的这种需要才能引起学生的兴趣。
其次，教学的语言要富有魅力。这里的语言包括老师所说的话和所呈现出的形象气质和精神面貌。在各种纸质传媒、电子传媒和网络传媒的影响下，学生的语言更富有娱乐精神和嘻哈气息，所以，学生乐于接受鲜活幽默的教学语言。我们所学习的知识本身是“干货”，有营养，但是往往看相不好，味道不鲜美。但好的老师就会像一位高明的厨师，烹制出色香味俱全的佳肴，而教学语言就是这调味品，知识就是原材料，放调料那就要看厨师掌握好火候了。这样一来，有营养的美味就可以下肚了。而鲜活幽默的语言就像是油盐等基本调料，几乎是每盘菜都要放的。学生不是好的食客，往往不吃有营养但不好吃的菜，要的是刺激味蕾，但好的厨师一定会做出既美味又有营养的菜肴的。而幽默的语言能让学生在愉快的氛围中学习，像轻松俏皮而又不失内涵的网络语言就是很好的借鉴，所以与其使劲地“填鸭”，不如用鸭食的香味来引诱鸭子。教学的语调要有抑扬顿挫，这样能让学生的思维激荡起来，就像用一些开胃的调料一样。当然，学生这个“食客”是很挑剔的，正所谓众口难调，但是“厨艺”是可以精益求精的。
再次，要关注学生学习以外的兴趣。正所谓头疼医脚，对于学习兴趣不高的学生，要单方面从学习入手，让他体验学习的乐趣是很难的，而这类学生往往其他的兴趣很多，那么这些兴趣就是我们的突破口。作为学生的老师，不能够只是关注学生的学习状况，而要关注他的整个生活，关注他的快乐所在，只有这样，老师才能够拉近与学生的距离，让学生给老师分享他的生活乐趣，进而才能够让老师给他分享学习的快乐。在教学实践中，有一位学生学习兴趣不高，但很喜欢篮球，而刚好我也比较喜欢篮球，在课余时间可以和他聊一聊NBA的赛况，聊一聊他喜欢的火箭队，聊一聊科比等球星，聊一聊精彩扣篮等等，久而久之他就把我当朋友了，语文学习的主动性也强多了。学生的兴趣是多种多样的，我们知道的也是有限的，但我们可以尝试着了解学生所关注的东西，倾听学生讲述他所关注的东西。
教师良好的教学方法是提高学生学习兴趣的关键
一、老师要要加强对学生的认识，发现学生的长处，根据学生的长处来激发自己的学习兴趣。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，世界上没有十全十美的人。老师要善于观察和分析，发现学生的长处，根据学生的长处来调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。有的学生记忆力特别好，有的学生理解力特别强，有的学生总结能力特别好，有的学生分析能力特别强。有的学生视觉记忆特别好，有的学生朗读记忆力特别强，有的学生听觉记忆力特别好。每个人把自己优势发挥到极致，就是一位了不起的人才。
二、培养学生的联想思维能力，用联想思维提高学生的学习兴趣。联想思维就是相关思维，从一个事物想到另一个相关事物，用这种方法有利于提高学生的学习兴趣。同音字联想识字，相似字联想识字，组合字与拆分字联想识字，亲属联想记姓名，同名不同姓记名字等联想学习方法，都有利于帮助学生学习，提高学生的学习兴趣。
三、培养学生的扩散思维能力，用扩散思维提高学生的学习兴趣。扩散思维就是弄清一个字后，要根据这个字想出若干个词，弄清一个词就要根据这个词写出一些语句，根据语句写出一篇短文。教学生认识“我”字，根据“我”字就可以教学生认识“我们，我的，我是，我有，我家，我国…”,根据“我们”就可以教学生学习“我们是学生，我们的老师是王老师，我们的学校很美丽，我们是中国人，…”,根据“我们是学生”可以教学生写“我们是学生，是新华小学三年级二班的学生。全班有50名同学，其中有30名男同学，20名女同学。刘丽丽老师是我们的班主任。我们爱我们的学校，爱我们的老师”等短文。
四、教学生学会自我总结，用自我总结方法来提高学习兴趣。老师告诉学生每天上课结束后，下午或晚上用一刻钟至半小时的时间回顾一下当天学习的内容，看有没有不清楚和不懂的地方，不清楚和不懂的内容要当天解决，决不能把问题拖到明天。每个章节，每个星期，半期，学期，学年结束都要学会总结，养成自我总结的习惯。在自我总结中发现问题，分析问题，解决问题，不断提高自己的学习兴趣。
